成长纪念册里寄语怎么写(成长纪念册的目录怎么做)

成长纪念册的目录怎么做

成长纪念册的目录怎么做如下：工具材料：彩色笔、照片、装饰贴纸1、首先准备好装饰贴纸、照片还有打印出来的成长手册。2、还有一些彩色的画笔。3、在对应的位置贴上孩子的照片。4、用一些漂亮、可爱的贴纸装饰。5、然后让孩子添上他的兴趣爱好。瞎瞎困6、最后让老师、神闹爸爸妈妈添上寄语就可以了。成长纪念册可以分成：成长足迹、精彩瞬间、友人寄语。纪念册板块从内容上来划分的话，就分为纪念册封面内容，纪念册卷首语、纪念册内页内容（包含照片、文字）、纪念册结束语，纪念册封底内容。这则是一般的纪念册板块内容。毕业纪念册板块的话，主要写和同学纪念册板块不同，毕业纪念册板块内容，主要就是校园时期的照片和内容，在校园的成长、在校园的生活、在校园的学习、在校园的活动，以及班级组织外出活动等等，每一段在校园的时光，都是我们毕业纪念册的板块内容。扩展资料一、成长纪念册意义：对每一个人来说都是难忘的，让每磨念一个人都把珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来生活的鼓励。许多年后，当一个个朋友长大成长，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着自己和朋友的友谊。二、成长纪念册作用：用于记录孩子或者自己成长的纪念册，它以宝宝情报站、健康档案、父母手记、成长故事、家庭大事记、阳光假日、宝宝学理财等为纬，指导、帮助详细记录成长中的点点滴滴，把生活的酸甜苦辣体现得淋漓尽致。

18岁**礼怎样写成长寄语？

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六年级成长记录册家长寄语怎么写（35字左右写给女儿）求解答

亲爱的宝贝，你是我们精心浇灌的小树苗，如今你已渐渐成长，即将迎来新的旅程。妈妈希望你能牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。愿你能健康茁壮地成长！

成长纪念册怎么做简单又漂亮六年级

六年级成长纪念册做法如下：1、第一模块可以是优秀的学生习作展示。学生把平时感觉写得比较好的作文用剪报的方式贴上去，一方面在凑数这个功能上相当给力；另一方面，在体现学生自个儿的综合实力方面也有着可圈可点之处。2、第二模块：“发展足迹”。记录从小学一年级到小学六年级的成长轨迹：比如从一年级刚加入少先队到六年级即将毕业之际的拍毕业照、写同学录，寥寥数语，折射出时光匆匆而逝的痕迹。3、第三模块：评价班级里的同学——“班级之最”，囊括了班级中书法、体育、音乐、美术等领域的“领军人物”等等。4、第四模块：对同学、对学校以及对学校老师的毕业赠言。如语文老师三观正，字写得漂亮；数学老师的知识很渊博，美术老师很善良等等。排版之时，要做到图文并茂，有活动照片、荣誉证书、学本领或者家务活之类的图片，可以直接把图片贴在成长纪念册中（纪念册用的纸张可以是A4纸，也可以是那种做手抄报专用的纸张），这些图片要和相关文字内容要合理搭配，没有照片的可以自己动手把相关的简笔画画进去。在做正文内容的时候，尽量要按照时间顺序来制作这一本毕业纪念册，可以从自己小学一年级开始一直向小学六年级推进，这样可以给人一种清晰的层次感。

成长记录册上家长寄语怎么写？

先肯定老师的作用，接着点出小孩不足之处，最后希望新学期有更多进步。

如：这个学期小孩好喜欢老师，尤其老师提出抽奖活动，小孩为了能够多抽奖，在课程积极举手，认真做作业。唯一有一点就是小孩有些马虎，有时候做题不够认真。希望在新的学期，在老师的指导下，能够纠正过来。感谢！

小学生成长记录册家长寄语怎么写

根据孩子成长中的优缺点，对孩子好的方面写鼓励的话，对需要提高的方面，提出希望和帮助的的话

综合性学习——《如何制作成长纪念册》教学设计

《如何制作成长纪念册》

 教学设计  

    综合性学习单元

     ——难忘小学生活

 活动背景

   校园里有同学们长不大的记忆，岁月中有同学们忘不掉的纯真。光阴似箭，六年的小学生活已成为同学们生命中最美好的回忆，离开难忘的母校，会有太多的留恋与不舍。《制作成长纪念册》是定格美好最直接的方式。它从收集筛选资料、分类整理资料、编排成长纪念册三个方面，为学生提供了具体要求，是学生动手制作成长纪念册的实践指南。教材要求资料的选择要具有代表性，要给收集的资料分类，并提供了编年体和栏目式两个资料分类的基本方式，提出了编排成长纪念册的基本要求，如纪念册一般有封面、扉页，正文等几个部分，要有一个贴切的名字，正文内容要按照一定的顺序编排，能表现自己的独特个性。

教学目标

1.认真阅读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，明确要求。

2.回忆小学生活，搜集、整理资料，为制作成长纪念册作准备。

3.掌握编排成长纪念册的方法，培养动手能力。

4.学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。

  教学重难点

1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。

2.通过制作一本具有特殊意义的成长纪念册来珍藏小学生活中的美好记忆。

学习活动设计

A.给成长纪念册取的名字要贴切、新颖、有趣，设计的封面要有个性，能反映纪念册的内容，引起人们的兴趣，给人留下深刻的印象。

B.扉页的内容要图文结合，创作的文字可以自己写，也可以请老师或家长写。要与正文内容联系紧密，文字不在多，而要精要、生动，最好能创作诗歌；图片与文字相关，与正文风格一致。

C.正文内容是纪念册的重中之重，首先要编排有序、体例鲜明，即要按一定的顺序编排，给每个部分取一个合适的小标题；其次内容要精当，慎重审查资料，确保内容准确无误、语言简洁；第三力求生动形象，根据具体的内容采用不同的形式，可以采用不同的字体、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。

  教学过程

一、研读材料，掌握方法

1.谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。

导语:即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学和老师，大家必定会依依不舍。为了珍藏这份美好的记忆、给母校留下永久的纪念，老师建议大家回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。

（1）教师简单介绍成长纪念册。

明确:顾名思义，成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。

（2）指名说说制作成长纪念册的意义。

示例：六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，不仅是对已逝的时光的珍惜，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当我们都长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将见证和连接小学老师和同学的情谊。

过渡:怎样制作成长纪念册呢？我们一起来读一读课本上的内容。

2.学生快速浏览阅读材料，初步了解制作成长纪念册的要求和步骤。

3.学生分组讨论，交流制作成长纪念册的具体方法，记录疑问。

4.教师解答疑问，引导学生掌握具体方法。

（1）掌握搜集、筛选资料的方法。

①指名读课本上列举的示例，教师课件出示。

◇有纪念意义的照片

◇与成长相关的习作、书法、美术作品等

◇各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）

◇老师和同学的寄语、祝福

预设:教师引导学生观察示例，总结这些示例的特点——最能反映小学生活的、有代表性的资料。

②出示学生填写的时间轴，引导学生说一说还可以选择哪些资料。

预设:时间轴上记录的内容都很有意义，给学生留下了深刻的印象，都可以作为制作成长纪念册的资料，学生可以根据自己的具体情况来自主选择。教师提醒学生注意选取的资料内容不能太片面，要涉及课堂和课外、校内和校外、老师和同学、同学之间等多个方面。

示例：同学和老师的笑脸、运动会上同学们拼搏的身影、某次活动中精彩的瞬间、给自己留下深刻印象的某次家庭作业、让人感动的一句话或者一件事等都可以作为制作成长纪念册的资料。

（2）掌握给资料分类的方法。

①了解给资料分类的必要性。

预设:学生搜集、筛选的资料涉及多个方面，显然是杂乱无章的，要想使这些零碎的资料更好地呈现在成长纪念册中，就要把搜集的资料进行分类整理。

②学生读课本上的内容，交流给资料分类的方法，教师归纳整理、板书。

方法一：“编年体”。即把搜集到的资料按一年级到六年级的顺序进行分类，给每个年级取一个恰当的名字，如：一年级——我上学了，二年级——我进步了，三年级——我长大了，四年级——我学会了，五年级——我做到了，六年级——我毕业了。每个年级内的资料也要按照一定的逻辑进行分类。

方法二：“栏目式”。即按照设定的不同栏目把搜集到的资料分成几个部分，如可以设置以下栏目：“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”。

③引导学生说一说其他的分类方法，选择最适合自己的分类方法。

④学生按照确定的分类方法给自己搜集的资料分类。

（3）掌握编排成长纪念册的方法。

过渡:同学们给自己搜集的资料分类的方法都很有特色，现在我们就可以用这些资料来编排成长纪念册了。

①教师出示一本成长纪念册，引导学生观察，说一说成长纪念册的组成部分。

明确:成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分。

②读课本上的文字，了解编排成长纪念册的方法。

预设:出示相关文字，指名读，教师板书步骤：“确定名字，设计个性化的封面——创作扉页用语——编排正文”。引导学生了解各个步骤中的注意事项：A.给成长纪念册取的名字要贴切、新颖、有趣，设计的封面要有个性，能反映纪念册的内容，引起人们的兴趣，给人留下深刻的印象。B.扉页的内容要图文结合，创作的文字可以自己写，也可以请老师或家长写。要与正文内容联系紧密，文字不在多，而要精要、生动，最好能创作诗歌；图片与文字相关，与正文风格一致。C.正文内容是纪念册的重中之重，首先要编排有序、体例鲜明，即要按一定的顺序编排，给每个部分取一个合适的小标题；其次内容要精当，慎重审查资料，确保内容准确无误、语言简洁；第三形式要多样、力求生动形象，根据具体的内容采用不同的形式，可以采用不同的字体、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。总之，制作成长纪念册，最好能表现出独特的个性和创意。

③引导学生说一说自己富有创意的想法。

二、分工合作，精心制作

过渡:现在，同学们一定迫不及待想把自己成长的足迹保留下来吧！让我们分工合作，动手制作属于自己的成长纪念册。

1.学生分组合作，制订活动计划。

预设:学生经过前面的学习已经掌握了制作成长纪念册的方法，为了让全班学生都能积极参与到活动中去，教师可以采取分组合作的形式，让学生制订计划，合理分工，明确各自的任务。（教师出示活动计划示例。）

××班制作成长纪念册计划

发出倡议由班长负责、组织全体班委会成员撰写一份关于制作成长纪念册的倡议书，并向同学们征求意见，号召同学们积极参与到此次活动中来征集名字由语文课代表负责，向全班同学发出给成长纪念册命名的征集令，先由同学们自行拟定，然后以班级投票表决的形式确定成长纪念册的名字确定栏目由班委会成员商量，然后征求同学们的意见，最后确定成长纪念册的栏目搜集资料根据确定的成长纪念册的栏目，把全班同学分成相应的小组，每个小组负责一个栏目的资料搜集。资料的形式多种多样，可以是文章、照片、奖状等整理资料把同学们搜集的资料分类整理，根据纪念册的栏目及容量筛选资料，应注意最后作为成长纪念册内容的资料应形式多样、准确无误制作纪念册全班同学合理分工，一起动手，大家积极献计献策，齐心协力制作一本精美的成长纪念册人员安排负责人：班长及班主任老师写倡议书：×××征集名字：×××确定栏目：×××安排稿件：×××组织稿件：×××搜集资料：×××整理稿件：×××打字员：×××版面设计：×××后勤小组：×××制作顾问：美术老师时间安排期中考试之后，期末考试之前

2.小组讨论制作成长纪念册的设计方案。

预设：成长纪念册的设计方案包括但不限于纪念册的名称、栏目名称及内容、编排方案等。（教师出示设计方案示例。）

××班成长纪念册设计

纪念册名称纪念册栏目设置腾飞的翅膀师恩难忘：老师的个人小档案及对同学们的悄悄话。同学情谊：展示同学们平时共同学习、活动时的风采，记录感人的瞬间，有图片和文字说明。校园风采：展示校园四季不同的风采，以照片为主。荣誉展台：六年来班级获得的荣誉，有图片和文字说明。运动场上：六年来班级参加历届校运动会的照片及文字说明。艺术天地：同学们的优秀美术作品、优秀书法作品、优秀作文、优秀表演节目展。同学档案：同学们的个人小档案、作文风采和心情留言。憧憬未来：同学们的理想，对未来生活的期望。美好祝愿：同学、老师的心灵寄语及签名。

3.搜集、整理资料，为制作成长纪念册作好准备。

4.精心制作成长纪念册，教师相机指导。

（1）学生根据分工，开始实施计划，完成各自的任务。

（2）教师留意学生的制作进度，随时发现问题并进行指导。

（3）将制作好的成长纪念册装订成册，方便展示交流。

三、展示成果，交流心得

1.在班级开展一次成长纪念册成果展。

预设：在教室里布置简单的展台，展示学生制作的成长纪念册。

2.组织学生参观展览，写下自己的心得体会。

预设：引导学生在参观成果的过程中感受自己的成长历程，分享自己的成长乐趣，享受自己的创作成果，并让学生懂得尊重别人的劳动成果。四、课堂回顾，总结方法

1.教师适当总结教学内容。

预设：同学们，今天这节课，我们首先阅读了课本中的《如何制作成长纪念册》，掌握了制作成长纪念册的方法；接着采用分组合作的方式制作了自己的成长纪念册，培养了合作精神，锻炼了动手能力。借制作成长纪念册的机会我们回顾了小学六年的生活，感受到了成长的快乐，体会到了深厚的师生情和同学情，让我们对即将结束的小学生活更加依依不舍。

2.学生总结、积累方法。

（1）交流总结搜集、筛选、整理资料的方法。

（2）交流合作学习的心得体会。

成长纪念册作品

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  教学反思

教学反思：

  《语文课程标准》在教学建议中提出：“在教学中努力体现语文教学的实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”在这次活动中，我充分体现了“以学生为主体，以学生发展为本”的教学理念，做到了以下几点：

1.突出交流。

   学生已经按照制订的计划开展了综合性学习活动，且持续了一段时间。让各小组汇报活动的收获，展示阶段性成果，体验自主实践活动的快乐，同时为下一阶段的实践活动提供帮助。

2.突出反馈。

   在教学本课时，请学生反馈活动过程中遇到的问题与困难，并协助学生找到解决方案。在教师的指导下讨论与修正方案，进一步明确活动方案，确定下一阶段的活动目标。

3.突出指导。

   一方面以合作方法的指导为重点，要把目标放在提高每个小组合作的实效性上，尽可能通过合作让每一位学生的个性都得到发展，从而尽量缩小组与组之间的发展差距，最终实现全体学生共同进步。另一方面指导学生对各项资料，包括“阅读材料”，合理利用，从众多的资料中获取有用的信息。注意是指导而不是包办，充分发挥学生的主体作用。

文字：贺斌慧

编辑：周国英

审核：向春玲

关注我  “语”你共成长

孩子十岁成长礼寄语

宝贝！这是妈妈第一次给你写信哟！恍惚间，你已经十岁了。记得你第一次叫妈妈的情景：爸爸躺着把你放在他的肚子上故意不扶你，你着急极了，嘴巴里冒出“妈、妈”，那时爸爸妈妈觉得自己是世界上最幸福的人了；记得你周岁时刚刚学会走路，晃来晃去，真是可爱极了，爸爸妈妈满心欢喜；记得你刚上幼儿园时，每个早上都会哭鼻子，小脸颊上挂满了泪水不停地喊着“妈妈早些来接我！”，其实那时妈妈心里也是舍不得呀；记得你第一次上舞台，舞跳得那么好，妈妈心里是多么骄傲啊；记得去北京旅游时，你那么体贴的帮大人背包、托行礼箱，妈妈看着这么懂事的你眼里蓄满泪花；还记得你第一天上小学，看着你小小的身躯弟着书包进学校的背景，妈妈觉得我的宝贝正在慢慢长大！点点滴滴就像颗颗珍珠留在爸爸妈妈的心里！光阴似箭，日月如梭，襁褓中咿咿学语，庭院里蹒跚学步，已经是很久以前的事了，转眼间你长大了。在这里，爸爸妈妈想对你说些关于你成长的希望，希望你成为一个“德、智、体、美”全面发展的孩子。宝贝，以后的成长之路还很长，爸爸妈妈希望你能勇敢地、快乐地、坚定地向前走！我们会永远陪在你的身边，给你勇气！给你鼓励！给你掌声！宝贝，爸爸妈妈永远爱你！

成长手册我对自己说的话怎么写？

对自己的寄语是:以后我作为一名小学生，希望我自己能将学习变成快乐的事情，爱学习、会学习，帮助同学，尊敬老师。

加油。在上一个学期里学习生活中，我收莸很多，但也存在一些缺点，在新学期中，我要努力改正，好好学习，报答父母及老师。

成长纪念册语文老师寄语？

语文老师寄语

　　假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;

　　假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

　　如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;

　　如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

　　当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;

　　当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

　　愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

　　愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。

　　请记住语文老师的话：

　　人生有逗号，句号，感叹号，没有省略号。